MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA SISWA MAN 1 KOTA BENGKULU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam upaya penguatan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila di MAN 1 Kota Bengkulu. Di tengah tantangan degradasi karakter, lembaga pendidikan dituntut untuk menerapkan model pembelajaran inovatif yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif di MAN 1 Kota Bengkulu, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen RPP dan hasil proyek siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL secara efektif menumbuhkan dimensi Bergotong Royong, Bernalar Kritis, dan Kreatif melalui kerja kelompok dan pemecahan masalah. Selain itu, model ini berhasil mengintegrasikan dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia melalui proyek-proyek bertema keagamaan dan sosial. Meskipun demikian, ditemukan tantangan dalam manajemen waktu dan penilaian individu. Disimpulkan, PjBL merupakan model yang sangat relevan untuk internalisasi nilai-nilai Pancasila secara holistik.